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浅谈环境保护教育与地理教学的关系
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随着人口激增、人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态遭到破坏，环境问题日趋严重，环境问题已成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了世界各国的普遍关注。环境保护已成为当今世界广泛关注的重大问题，也是国际社会谋求合作与共同发展的主要内容。要提高人们的环境保护意识必须从学校教育抓起，让中小学生从小树立环保意识，自觉地保护我们赖以生存的自然环境。地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学，必然在学校环境教育中承担着主要的任务。这就要求我们在地理教学过程中，在教给学生各种知识和技能的同时，也要履行环境教育，增强学生的环保意识。
一、在地理教学中培养学生的环境意识
在中学地理教学中进行环境教育的目的就是使学生能够正确认识自然环境和环境问题，作为21世纪的学生不仅要树立良好的环境觉悟，养成文明的环境行为习惯，更重要的是要有实际行动，投身于防治环境污染、改善生态环境的行列中去。
环境教育的核心任务是养成环境意识。环境意识是人与环境的关系所反映出来的社会思想、伦理道德、情感意志等观念形态的总和，它是人与自然、社会环境和谐发展的一种崭新的价值观与世界观。环境意识主要包括人类的生态观、资源观、人口观和环境质量观。环境意识是人类对客观外在环境的主观能动的反映，它不但是一种环境认知现象，而且是一种环境思想倾向，也是一种环境行为倾向。环境意识不是与生俱来，而是后天养成的，环境意识是人与自然相互作用的结果。在地理教育教学过程中，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间存在的问题作出正确的评价，可以组织学生开展有关环境问题的学习活动，如学生调查所在地区，各种生活垃圾造成的固体废弃物污染，工厂排放的废气造成的大气污染，排放的废水造成的水污染，并分组讨论解决各种污染的有效措施，使每一位同学都能积极参与环境保护活动。
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