| | | 不要抹杀孩子的闪光点
| | 新课程改革的信息系本科毕业论推广收益的信息系本科毕业论不光光是广大学生，而且给教师的教学观、学生观、优等观带来了前所未有的新见解和新思路。广东省某教育家提出的“不要抹杀孩子的闪光点”这一观点使我很受启发，他提出不要用成人的眼光看待孩子的小错误、小偏差，要善于发觉孩子头脑中的灵感，培养个性学生”。这一点在我所教授的信息技术课上得到了充分的体现。
我教授的信息技术课程主要是针对小学低年级学生，是培养学生认识电脑、熟悉电脑并掌握电脑为目的，教授学生一些最为基础简单的电脑常识。这其中，在我教学生用电脑绘画时出现了一个我始料未及的情况，当我教会学生运用画板中的各种作图工具，然后让学生们尽情发挥，画出自己心中最想描绘的东西时，同学们的情绪达到了极点，有的同学三五成群讨论着画什么内容，有的同学拿出纸和笔将要描绘的事物大致在纸上勾画一下，还有的同学已经开始移动鼠标“画”了起来，过了大约二十分钟，我再一次巡视，发现有不少的同学的作品已接近尾声，仔细一看，有画航天飞机在外太空遨游的，有画神奇美丽的海底世界的，有的画战争下受苦的人民，还有的画未来世界，这些作品的主题都十分鲜明。当我走到白艳黎身边时，我停住了，她正在对作品作补充、修改，再一看她的作品，画的好象是一条弯弯曲曲的飘带，飘带上面红红绿绿很多斑点，这飘带颜色太杂了，不是很好看，但为了不打击她的积极性，我还是赞扬了她的飘带很漂亮，没想到她眼一红，极其委屈的说：“我画的是条被污染的河，不是飘带”，“哦，对不起，老师看错了”，我急忙解释，害怕我的无心之过伤了她的自尊心。
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