| | | 浅论网络环境教学中教师的作用
| | 随着现代教育技术环境的小学科学课改论文建立，通过计算机及网络技术将教学内容进行处理、制作并进行远程传输和学习已逐渐成为一种新型且有效的小学科学课改论文学习方式，这就是网络环境教学。而网络环境教学的蓬勃发展也已催化教师角色的转变，网络环境下的教师作用与传统意义上的教师作用已有所不同，这要求教师能准确把握住自己在教学中的角色定位，真正切实地运用现代教育技术，培养学生的素质和能力。
关键词: 网络环境教学 教师的作用
正文 随着现代教育技术环境的建立，通过计算机及网络技术将教学内容进行处理、制作并进行远程传输和学习已逐渐成为一种新型且有效的学习方式，这就是网络环境教学。在网络环境下，学生可以超越时空和地域进行自主学习、协作学习并能进行实时交互和非实时交互，它在教学中具有学习资源共享性、教学过程交互性、教学方式的个性化、教学目标多层次化等许多传统教学模式所不具备的优点。而网络环境教学的蓬勃发展也已催化教师角色的转变，网络环境下的教师作用与传统意义上的教师作用已有所不同，主要表现在以下几个方面：
1、网络环境教学中，专题教学资源是一个重要组成部分，作为教学课程的开发者，教师应对教学资源进行有计划的研究与开发。
这要求教师应准确把握教学目标及培养要求，在开发教学资源时必须突出导学、助学和方便学生自学的特点，因此，不仅要求教师熟悉专业知识，此外还要求教师具有现代教育
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