| | | 和谐互动，整合创新——寻找信息技术与理科教学的最佳结合点
| | 理科教学与文科教学存存在差异性，因此将信息技术应用与理科教学，其功能和方法及结合形式也应该有差异性。理科教学中信息技术应用的信息技术教学论文现状并不乐观，并不说明信息技术在理科教学中功能性较弱，只能说明信息技术并没有用到理科教学的信息技术教学论文关键处，为此寻找信息技术与理科教学的最佳结合点是科学、合理、高效利用信息技术的关键之一。找到了最佳结合点后，必须寻找信息技术辅助理科教学的课堂教学模式，依据建构主义理论结合教学实践创设创造和谐互动的课堂教学模式。
关键词: 结合点 互动 仿真实验 创新研究
1 引言 随着以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术的不断发展，以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号，通过“九五”、“十五”电教课题的行动研究，信息技术已被广泛应用到学科教学中去，对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变，提高课堂教学效果，起到了有力的促进作用。
但是各门学科的教改发展又很不平衡，在实践层面上不难发现：以培养人文素养为主的文科教学，信息技术的应用已经成为教师的共识，而以培养科学探究能力为主的理科教学，信息技术的应用则差距较大，很多老师只是在对外公开课的教学中使用，在常态的课堂教学中很少用甚至不用。多数老师仅仅把现代教育手段用作电子黑板，给人以高投入低产出的感觉。
2信息技术与研究性学习相结合
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