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摆脱应试教学模式 上好信息技术课
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信息技术课的前身也就是计算机课。之所以要将它改为信息技术课，其目的在于把重点传授学生计算机知识转移到重点培养学生信息意识、加强学生获取、收集、处理信息的能力上来，推进素质教育改革，全面发展学生的素质，使学生更好地适应于这个飞速发展的信息社会。
上好信息技术课，我们应该根据信息技术课自身的许多特点，结合素质教育的要求来设计我们的课堂。
信息技术课不应该采用以往的应试教学模式。面向考试的应试教育——考试可能考到的就学，不考的就不学，重点考的重点学，不重点考的就不重点学；纸笔考试能反映的素质就特别强调去培养，无法反映的那些素质就不重视其发展和培养，这样必然影响学生素质的全面发展。信息技术课自身的特点是：一门新兴的学科，一门没有（至少目前没有）统一教材的学科，一门与社会先进科技联系相当密切的学科，一门对教学设备依赖性很强的学科，一门课时相当有限的学科（约每周一节课），一门不要（至少目前不要）进行统一纸笔考试的学科。没有统一的教材则知识点不确定；与社会先进科技的密切联系则课本以外的内容较多；各校教学设备的参差不齐则教学内容的选择、教学手段的运用必然不同，这些都不是应试教学模式所要求的。尤其是信息技术这门学科不要进行统一的纸笔考试，更为我们摆脱应试教学模式提供了有力的保障。
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