| | | 以不变应万变———浅谈计算机教学的立足点
| | “变”是一个不变的信息论文下载真理，它在计算机领域表现得尤为突出。随着计算机技术的信息论文下载日新月异，在硬件平台升级的周期不断缩短的前提下，软件技术如虎添翼，飞速发展，智能化技术、自动化技术、集成化技术、自然化技术日趋成熟。
对于广大的用户来说，计算机正朝着“傻瓜”化的方向发展，用起来得心应手，信息社会化已不是幻想，越来越多的非计算机专业人员能够不吃力地“入侵”这一行业，那么，专业人员的优势何在？作为培养专业技术人才的大学，应怎么面对这一挑战？结合专业特点，我们把“以不变应万变”作为计算机教学的立足点，把不变的基础教育、素质教育、技能培养作为教学的重点，使学生有能力适应万变的外部环境。如果不确定这一立足点，就很容易产生一些误区：
其一，在教学过程中，过分强调对某种（或某系列）软件产品的熟悉和操作，比如操作系统只知道ＤＯＳ、Ｗｉｎｄｏｗｓ，网络只知道Ｎｅｔｗａｒｅ；
其二，排课时重复学习相似的内容，比如学完ＰＡＳＣＡＬ语言再学Ｃ语言，学完Ｌｏｔｕｓ１－２－３又学Ｅｘｃｅｌ，这样就会化去大量的时间，而学生的实际水平却没得到相应提高；
其三，把注意力陷于某些具体技术的细节，而忽略了对基本原理的深入分析。比如老师讲程序设计语言时，详细介绍每一个语法规则，却没对算法的设计思想进行透彻的讲解，结果，学生表面上是掌握了这种语言，而实际上，程序设计的能力还停留在原
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