| | | 培养学生的信息素养
| | 人类社会已进入信息时代，信息素养将成为个体适应未来社会生活的计算机信息技术基本生存能力。所谓信息素养，指的计算机信息技术是利用计算机等现代信息工具获取信息，整理、加工信息从而综合利用信息提高工作与学习效能的能力。教育部长陈至立指出：要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。这就要求学生必须具备相应的信息素养能力。例如，美国新泽西州要求所有学生学会使用信息技术和其他工具。在英国，为全面提高学生的信息和交流技术能力，在新的国家课程中将以前的“信息技术”改为“信息和交流技术”(简称ICT)。这门学科旨在为学生有能力参与快速变化的世界生活作准备，学生可以运用ICT工具创造性地发现、探究、分析、交换、提供信息，学会如何使用ICT迅速地从社区、文化中获得思想和经验。还要求在数学、理科、历史以及其他所有学科的教学中也要根据具体内容，加强对学生信息和交流技术的指导。在日本，1998年6月公布的新的课程方案将"信息科"作为高中普通科的必修科目，以适应计算机、网络的普及所带来的信息社会的变化。日本计划1999年实现小学两人一台，初中、普通科高中一人一台教育计算机；2003年所有小学联上互联网等等.
面对知识经济和信息化社会的挑战，传统的应试教育必然向素质教育转轨。中小学信息技术教育应该面向素质教育，以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法，把提升学生的信息素养作为中小学
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