| | | 开发大脑潜能提高微机操作能力
| | 小学科学课改论文实施方案
一、实验背景及目的小学科学课改论文任务：
《中国教育改革和发展纲要》把经济发展、科技进步与人才开发三者相互依存的小学科学课改论文辩证关系的认识上升到“规律”的高度：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展讯速。世界范围内的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。我国的教育由于种种原因造成“教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要”。为此，我们必须高瞻远瞩，及早筹划我国教育事业大计，迎接知识经济世纪的挑战。
掌握必要的现代科学、技术是素质教育的要求。微机操作能力培养，是学习现代科学、技术的核心工程。长期以来，教师在微机教学中，注重课本知识的学习与培养，忽视学生实际操作能力的培养，忽视学生的个性及特长的发展。我们立项进行“开发大脑潜能，提高微机操作能力”的研究，把脑科学的研究成果引进微机学科教育，积极诱发学生的潜能，开发智能，训练技能，即扎实的理论、广博的知识、熟练的操作。这是一种综合性的实验研究，既重视微机操作能力的外部因素研究，又重视微机操作能力形成的内因的探讨。我们将指导学生认真学习心理学、 脑科学，使学生懂得大脑的构造和功能，努力培养学生的直觉、 顿悟和灵感，提高学生的情商和智商，使学生具有远大的理想，坚强的意志、敏捷的思维，创新的精神和实践操作能力。给学生足够的思维空间，尊重个性 特长和发展，使学生逐步提高微机操作能力。
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