| | | 浅谈信息技术与语文学科的融合
| | 新课程小学信息论文信息技术与语文学科的新课程小学信息论文整合，即学生在掌握计算机基本操作技能的新课程小学信息论文过程中，获取语文知识，培养语文能力，提高语文素质。反之，在学习语文知识、培养语文能力的同时，提高自己熟练操作计算机的技能，形成良好的信息技术素养。两者之间相辅相成，形成有机的完美结合。
一、 信息技术与语文学科教学目标的部分整合
信息技术是一门综合性很强的课程。其小学阶段教学的根本目的在于让学生掌握操作计算机的基本技能，形成良好的信息技术素养，以达到为自身提供终身学习条件的目的。而小学语文是一门基础课程，其人文性和工具性决定了它最终的教学目的，就是学会运用所学会的语文知识、语文技能，获得基本的语文素养，为自已的终身学习打下坚实的基础。在具体的教学目标上，信息技术提出，培养学生搜集信息、分析信息、处理信息的能力；语文课标中也提出，培养学生初步搜集和处理信息的能力。在具体的教学任务上，语文课标提出，中高年级的学生“有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字”，这是根据现代社会的需要提出的要求，这正与信息技术的第四模块“用计算机作文”不谋而合。
因此，在实施教学目标的过程中，我们把两门课程的部分内容进行了整合。如中高年级的作文教学(特别是作文的写作、评讲与修改) 与信息技术的“初识word2000”整合；把中高年级信息技术“网络的简单应用”这一模块的内容教学与语文教学中的指导学生课外阅读整合；低年级的说话练习及中高年级想象作文与信息技术的“认识画板”整合，让学生先把自己想说的或者想写的内容先用美丽的色彩描绘出来，然后说一说，写一写；低年级学生对汉语拼音的识记与信息技术中“认识键盘”整合，运用“金山打字通游戏”，让孩子们在游戏中加深对所学过的拼音字母的记忆；中高年级对优秀名篇名段的背诵与生字新词的识记与信息技术中“汉字的输入”整合。
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