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提高学生信息技术水平的几点浅见
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当今年内社会，全球化进一步加快，国家之间的竞争就是综合国力的竞争，而信息技术又是提高综合国力的主要驱动力之一，各国都把发展信息技术作为一项战略任务，重点发展，我国为实现全面小康，提高国家的综合竞争力，提出以信息技术改造传统产业，在“十五”计划中更是把信息技术作为国家重点支持的基础工程，目前，信息技术正以前所未有的广度、深度在影响人们的生活、学习、工作等各个方面，作为我国未面建设全面小康社会的骨干力量的当代初中生，必须掌握好信息技术这门基础工具，就此，我谈几点自己的想法与体会：
一、让学生在问题中获取真知。
目前，培养学生自主学习的能力，让学生成为课堂真正的主体已成为教育改革中心任务，我觉得，在信息技术教育上，就是要让学生自己多实践，在实践中产生问题，问题出得越多，就能更好调动学生非知力的因素，促使学生全神惯注地去为解决所遇到的问题而努力，学生能够掌握的知识就会越多，体会到成功的喜悦，进一步促进他们学习信息技术的兴趣，当然在此过程中，教师的导演角色就要扮演好，让学生解决问题的过程成他们学习计算机知识技能的过程。
比如：我在教学word中批量修改文字时，就给学生一篇有关“计算机”对社会影的长文章给学生，让学生把文中所有的“计算机”三个字都改成电脑，然后，就让同学们自己去修改，结果，所有的学生在实践中发现，要想在短时间内改完文中所有的计算机三个字是不可能的，许多同学都提出这样的问题，我就让学生去书本让查找解决问题的方法，在此基础上，我进一步提示学生，让学生运用查找与替换命令将“电脑”两字改成红色、斜体、带下划线，学生在实践中,就会遇到文字的选择，格式的设置，对话框的打开与关闭等问题，学生在讨论、尝试，查找资料的过程中不仅比较深入地体会到查找与替换这个命令的妙用，而且，加深对电脑的理解，提高了解决问题的能力，从学生的表情中，我看到学生从事这的样工作是愉快的，我感到，让学生在解决问题过程中获取信息技术的知识，不仅是学生掌握信息技术知识的过程，也是学生享受信息技术的乐趣，培养自己的创造能力的一个过程。
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