| | | 转变角色 勇于实践——学习电脑之我见
| | 小学信息教学法论文很早以前，就有学习电脑的小学信息教学法论文打算，可以说，算是有超前意识了。然而随着怀孕、生子，等到再来上班时，却发现自己落伍了！面对这一新生事物，自己感觉是那么的小学信息教学法论文惶恐！但是从去年4月至今，在不到一年的时间里，我努力我勤问，在学习电脑、利用校园网络以及Internet教育专线为教育、教学服务方面，有了很大的进步和收获，得到了许多启发。在很多老师困惑于电脑的难学时，我想说：要想时间短，收效大，唯有转变角色，勇于实践，方能达到最好的学习效果。
一 变观众为演员
在不懂电脑之前，非常羡慕学校的网管，他们的电脑学得那么棒，我要是他们的万分分之一就好了。所以经常欣赏他们的操作，自己却连软盘怎么插进主机都不敢去试。这大概就如同观众的心理，总希望演员们能够为观众多带来一些好节目，满足观众们的需要，却从来没有考虑过，自己也可做一做演员，演一些好节目给观众欣赏。这也许就是角色定位的错误吧。但是形势的发展令我感觉：“与其临渊羡鱼，不如退而结网”。与其只是欣赏，不如自己动手，也许我也会做得好！因此，我开始自己琢磨起电脑来。从打字到编辑文件，从WPS到WORD，从Powerpoint到flash，焦头烂额的时候数不胜数。“工夫不负有心人”，终于，我会打印教案了，我会制作课件了，我会从网上下载我最需要的教育教学资料了。变观众为演员，用自己的智慧加上电脑的智慧，我为我的工作锦上添花。
二 变被动为主动
经常听到一些同事说，“人家学得很好，为什么我自己老是学不了、学不会呢？”是不是我们的老师智力、能力不行？其实，能够“为人师表”，足以说明我们的智力、能力并不差。是什么阻碍了我们学习的步伐？这大概就是因为我们固执的认为：是学校要我学的，不是我自己要学的。这其中就有一个“被动”和“主动”的问题，即：是学校“要我学”，还是自己感到“我要学”？在参加电脑培训中有这么一些老师，参加培训的目的在于考勤，怕没有参加学习，会受到学校领导的批评，或者是学校规章制度的处罚。怀着这样的目的去参加学习，处在“被动挨打”的局面，没有学习的主动性，学习的效果便可想而知了。所以，明确学习目的，端正学习态度，变“被动”为“主动”，对于激发教师学习的积极性、主动性很重要。在我学习电脑时，我从不以为这是学校的压力，总是以自己的兴趣爱好为动力，所以学起来有劲头有效率。这大概就是所谓的“世上无难事，只怕有心人吧”！
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