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浅谈加强城郊小学计算机的管理
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“振兴教育，教育为本”。随着科学技术的高速发展和在教育教学中的广泛运用，现代教育技术也在迅猛发展。以高新技术为核心的知识经济将占主导地位。近年来，围绕教育这一主题已作了重大改革，特别指出在小学普及计算机教育。现就在城郊普及计算机教育谈几点粗浅的看法。
一、 计算机教育在国民经济中的作用
我们不难发现微电子突飞猛进的发展使计算机的功能得到了史无前例的扩充，应用遍及人类生活的各个方面。如果说知识经济是信息时代的主要特征的话，那么创新人才就是这个时代的主人。培养创新人才必须依靠现代教育技术，而计算机技术又是现代信息技术的基础和核心。计算机犹如字典，是一种帮助人们获取信息，解决问题的工具，一种生存的工具。
在小学，我们应不局限于计算机学科教育，还应涉及到计算机进行教育的内容，也就是计算机辅助教学，计算机管理，对象不仅是小学生，还包括学科教师和教育界各级领导。简言之。就是把计算机作为一门独立的学科教育进行规范化管理。
二、 规范之后才有普及的可能
目前，国家教育部颁布的面向二十一世纪教育振兴行动计划》以及全国第三次教育工作会议后，中共中央颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等重要纲领性文件已经把信息化教育工作提上重要日程。《决定》第二项第十五条明确指出：大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度……在高中阶段和有条件的初中小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和中等职业学校，逐步进入中小学。“面对现实，我们必须正视和重视规范中小学信息化教育，特别是城郊地区。家长没有对学生鼎立支持，没有较高的文化素质，没有对现代教育的新认识，使普及难度加大；另外，城郊的生源复杂，流动性强，管理难度大；老师的素质与城市相比有一定的差距。地域的特殊性使其规范难，领导难，执行难，普及更难。常常是“上有政策，下有对策”，因此，城郊这一特殊区应因地制宜，制定适合该地区的规章制度。
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