| | | 电教媒体的引入是课堂教学改革的重要突破
| | 信息教师论文随着教育教学改革的信息教师论文深入，电教媒体的信息教师论文引入是课堂教学改革的重要突破。在教学过程中，教师通过处理教与学之间的关系而传递着知识信息。信息传递必须依赖一定的物质形式，而师生的双边活动实际上构成了信息传递的媒体和中介物。不论什么教学媒体和手段，都是为教学目的服务的。恰当的科学的教学手段， 可以节省许多教学时间，缩短学生的认识过程。在利用教学媒体的实践中，我体会到电教是教学中不可缺少的，应该是逐渐普及的手段。此种手段对于激发学生的兴趣，优化教学组织，发展学生的智力，提高课堂教学效率，有效利用教学时间等方面，均起到积极作用。下面是我的几点体会:
一、运用电教手段，激发学习兴趣
爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"心理学认为：兴趣是对客观事物选择的态度，是积极认识某种事物或参加客观事物选择的态度，也是人们对某种事物特别具有吸引力的一种倾向。
枯燥无味、比较抽象的教学，学生是没有兴趣的，是不能集中他们学习注意力的。为了改变种状况，我们把多媒体教学手段运用于课堂教学中，通过充分刺激学生的各种感官，调动他们的积极性，学生的注意力始终被有效地吸引着，学习兴趣与愉快的气氛充满了整个课堂，在获取知识的过程中发展了智力，培养了能力。
二、运用电教手段，优化教学内容
列宁曾说过："人们的认识过程就是从生动直观到抽象思维。"直观性就是使学生获得感性知识和形成表象。在此基础上深刻理解教材。恰到好处地使用电教手段，在增强兴趣的基础上有效地优化教学内容，能较好地领悟教学重点和难点，在形象直观的气氛中理解教学内容的内涵。
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