| | | 课堂教学多媒体应用的几个问题
| | 信息教师论文随着计算机在教育上应用的信息教师论文广泛推广，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。各种多媒体的信息教师论文应用促进了知识的传授,尤其是各种多媒体声形并茂、表现力强、动感效果、新颖时尚、易于保存、信息量大的特点所带给学生的直观感受，所创设的教学情景，极大的激发了学生的学习兴趣。
但有个别的老师在应用多媒体教学的过程中，并没有发挥多媒体的相应效果，甚至出现教学效果反不如不用多媒体。究其原因，据本人愚见，大致有如下种种：
首先未了解多媒体教学的模式，教学模式是指完成教学任务的教与学的一种范式，它包括教的模式和学的模式及有关的教学策略。
（1）课堂演播教学模式（课堂讲解教学模式） 这种教学模式在课堂教学中主要有两种方式：教学呈现和模拟演示。
（2）个别化教学模式 个别化教学模式的多媒体课件一般包括：介绍部分、教学控制、激发动机、教学信息的呈现、问题的应答、应答的诊断、应答反馈及补救、结束。
与个别化教学模式相对应的多媒体课件有两类：多媒体教材和教辅类电子读物。
（3）计算机模拟 模拟教学模式所涉及的问题有：基本模型、模拟的呈现与表现问题、系统的反应及反馈。
（4）探索式教学模式 探索式教学模式一般由以下几个环节组成：确定问题、创设教学情境、探索学习、反馈、学习效果评价。
制约因素主要有：漫游（Wandering）和迷向（Disorientation）。
（5）协作化教学模式
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