| | | 浅谈“任务驱动”教学方法及其在高中《信息技术》教学中的应用
| | 小学信息技术论文本文摘要：本文介绍了“任务驱动”教学方法的小学信息技术论文具体涵义、实施必要、理论基础等。然后根据作者的小学信息技术论文实际教学经验，阐述了“任务驱动”教学方法在高中《信息技术》课教学中的运用策略。
关键字：任务驱动 建构主义 素质教育
一、“任务驱动”教学方法
高中《信息技术》课是一门实践性强、创造性丰富、具有明显时代发展特点、紧随科技潮流的一门新兴学科。这就要求参与这一学科教学的工作人员不能继续沿用某些基础学科传统的、死板的课程风格，对单调的讲授方式必须加以改进。笔者在高中《信息技术》教学中始终采用“任务驱动”教学方法，在边探索、实教学过程中收到良好效果。据此，笔者根据自己实际经验，谈谈对该方法的认识及在课堂教学、上机实习过程中的运用。
1、何为“任务驱动”教学方法。
“任务驱动”教学方法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。其本质就是：学生的学习活动性质与大的任务问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者的兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去学习，在这个过程中，教师不断激励勇于挑战的学生不断前进，从而使学生真正掌握所学内容，举一反三，收到良好的教学效果。这种教学方法由表及里，逐层深入，符合计算机系统的层次性和实用性。因此，便于学生循序渐进学习信息技术的知识和技能。这种教学方法符合于探究式教学模式。是“三为主”（教师主导、学生主体、练习主线）教学思想的具体化，它有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。“任务驱动”教学方法在高中《信息技术》这门实践性强、创造性丰富、具有明显时代发展特点、紧随科技发展潮流的新兴学科教学中非常实用且有效。
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