| | | 信息技术课与学科整合初探
| | 初中信息技术课要求学生掌握电脑的大学信息议论文范文基本操作技能及一些常用软件的大学信息议论文范文使用方法，教学目标是培养学生会用计算机搜集信息、加工整理信息和处理信息的能力。其实，从某种角度来说，学生对各学科的学习都是在获取信息、加工整理信息和处理信息。因此，信息技术课的教学不应是独立的，它应该与学生的日常学习紧密相关。那么，在进行信息技术课的教学设计中，就应与其他学科的老师配合、沟通，设计出具有实际意义的课堂任务，以达到整合的目的。
本学期初一信息技术课有画图、Word、PowerPoint等内容。为了更好的挖掘学生潜力，让学生主动、自主学习，课堂任务的设计是至关重要的。每学一个内容，我都尽量与其他学科联系起来，精心设计课堂任务，让学生充分认识到学习信息技术是为了应用到实际当中去，要完成任务，就必须学会这些技术。也就是说，让学生明确计算机是学习的工具。如学习画图时，我与美术相结合；学习Word时与语文相结合；学习PowerPoint时，让学生制作史、地、政、生等学科的演示文稿，进行自我学习。下面，我以Word教学为例谈谈具体做法。
第一课时：知识点：汉字录入、修改、字符和段落的设置，保存文档。
准备：a.老师提前了解语文课所学课文，哪些是重点课文要求背诵，然后预先布置作业，让学生录入此课文，留上课时使用。如：我选的是巴金的散文——《繁星》。（汉字录入让学生在课下练习）
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