| | | 在信息技术教学中培养学生的自学能力
| | 21世纪是高度信息化的新课程信息教学论文社会，在信息化社会中信息素养已成为与体现传统文化的新课程信息教学论文“读、写、算”一样重要的生存能力之一。我校长期以来坚持教学为主，培养能力，提高素质，全面提高教学质量的办学方针，在开展“主体性教学模式”为中心的教学改革中做出了一定的成绩。在实行教育改革的基础上，从实际出发，积极创造条件，有计划、有步骤、有层次、有重点地开展了信息技术教学和计算机辅助教学的实验，推进了教学手段的现代化，优化了教学过程，提高了教学效率，收到了良好的效果，并逐步形成了学校的教育特色。信息技术是实施素质教育最重要的学科之一。在信息社会中，学习的资源无限扩大、异常丰富，学习的内涵和外延都在不断地扩展。要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题就必须教育学生学会学习、掌握学习方法上，从被动性的学习转向自主性的学习。本文拟从课堂教学的角度来探讨如何发挥学生的自主性来培养学生的实践能力和自学能力。
一、主体激发——激发兴趣，主动学习。
兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。众所周知，学生特别喜爱玩游戏，而这恰恰就是学生最大的兴趣所在。信息技术教学中含有不少适合学生练习的游戏。
如在二年级信息技术的基本知识入门介绍中，采用计算机自带的一些游戏引入新课，展示计算机的特点和功能，让学生亲自实践、亲耳目睹，从而激发起学生对计算机浓厚的学习兴趣。又如在进行鼠标练习的教学中，教师只进行简单的
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