| | | 以兴趣激发学生，以任务驱动教学
| | 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。随着知识经济社会的 小学信息课改论文到来，在全球范围内形成了一个信息化的 小学信息课改论文氛围。21世纪的新型人才必须具有较好的信息获取、处理、传输、应用的能力，分析问题和解决问题的能力，自学能力与他人合作的能力及创新精神和实践能力。信息素养和信息处理能力已成为21世纪新型人才所必备的基本素质。
初中信息科技学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程。它依据学生的认知规律、心理特征及社会实际需要，以信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容，包括信息学基础、计算机和计算机语言、通信、网络、自动化技术、人工智能等。培养学生应用信息科技进行学习和工作的能力与可持续发展的能力，为终身学习打好基础。在信息科技教学中，充分把握教材特点，利用这门学科特有的动手、动脑机会多的优势，在传授基础知识和基本技能的同时，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步挖掘学生的潜能，激发学生的学习信息科技学科的兴趣。在学习进程中，以任务为驱动，通过提出问题、分析问题和解决问题，由浅入深、由表及里、循序渐进地展开相关的知识内容，完成教学任务。
一、 以兴趣激发学生
兴趣是推动人们认识活动的内部动力，它是构成青少年学习积极性的最重要的心理因素，是自觉完成任务的力量源泉。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验得出：“学生有了兴味，就肯用全副精力去做事，学与乐不可分”。在信息
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