| | | 信息技术教学在新课程前沿的探究
| | 小学音乐课改论文【摘 要】在课程的小学音乐课改论文改革，理念的小学音乐课改论文更新时期，信息技术课的教学正随春风而上，步入改革前沿。因而在新课程、新理念的指导下，重视学生自主发现、自主探索、合作提高学习理念的渗透，并且充分展现信息技术课教学课堂的宽松，切实形成新理念下的课程焦点。
【关键词】 信息 网络 自主 合作
二十一世纪伊始，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速教育信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。信息以前所未有的迅猛势态渗透于教育的方方面面，改变着师生原有的生活空间。学生越来越感受到对原有知识的不满，对新事物、新思想的渴望。此时响应新课程改革，新理念的指导，大力推进信息化校园，全面实施与深入的研究信息技术课教学，为发挥学生的主体性、创造性奠定强而有力的基础，并充分培养学生自主、合作、探究、创新的能力，以及学生对信息技术的全面应用。
步入新世纪的经济时代，竞争的意识冲击我们的教育，挑战教育的未来。现代科学技术迅速发展的今天，只有大力提高学生自主探究能力、合作信息运用能力，积极地让学生脚踏实地紧跟时代进旅的步伐。正如日本学者增田米二所说：“教育要迎接信息化社会的挑战，努力实施信息化的教育，培养学生的信息素养。”因此，在新课改的前沿，
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信息技术课的教学以五彩的网络教育教学工具诱导着学生，宽松的课堂教学结构吸引着学生，无究无尽的知识海洋激励着学生；在新课改的前沿，信息技术课的教学促进学生手脑的协调发展，促使学生认知结构的转化，发展学生的非智力的因素，有利于发展学生个性。在新课程、新理念的课改中信息技术课的教学将成为教改的新起点，教育的新视点。
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