| | | 信息技术上机辅导中分层次教学手段的运用
| | 信息教育论文[摘要]课改的信息教育论文春风春遍了大江南北，适应新课标的信息教育论文要求，在信息技术上机辅导中实施分层次教学手段，充分调动和发挥了学生的学习积极性和主动性，激发、锻炼并提高了学生的创造性思维，发展了学生的动手能力和实践能力，培养了学生的信息技术应用能力，提高了学生的信息素养。
关键词：新课标，信息技术上机辅导，分层次教学手段
信息技术上机辅导教学，其目的是在巩固所学理论知识的前提下，充分调动和发挥学生的学习积极性和主动性，激发、锻炼并提高学生的创造性思维，发展学生的动手能力和实践能力。而在教学过程中引入分层次教学手段，将学生分为好、中、差三个层次，符合学生身心发展的需求，有利于学生的全面发展和个性个发展，为培养学生的信息技术应用能力和信息素养提供了条件。这是和高中信息技术新课程标准的要求相吻合的。
一、教学目标分层，符合学生身心发展的需求，能充分调动学生的学习积极性和主动性，让所有学生更好的发挥潜能。
作为老师，应该相信每一位学生通过自己怕努力都能实现预订的目标。为了让所有学生都能更好地发挥潜能，教师应结合他们实际，设计合理的分层目标，既让优等生吃得饱，又得让差生吃得了。
如在编程教学中，由于差生理解能力差，因此我要求这部分学生只要掌握基本语句，写出一种设计方案即可；而中等生则在掌握基本方法基础上有所提高，进行一题多法的解题训练；对优生则要进一步拓宽知识的深度、提高知识的难度，达到灵活运用、举一反三的目的，并实现知识传授与能力培养的统一，同时也很好的发挥了学生的潜能。
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