| | | 信息技术学科的课堂教学方法初探
| | 摘要：如今，课改的初级中学信息论文春风吹遍了祖国的初级中学信息论文大江南北, 教学方法的转变是本次课改的显著特点，自然也成为课改的核心任务。良好的教学方法能调动学生学习的积极性，充分发挥学生主体地位，适应新课程标准和要求，使教学效果更有效。本文对中小学信息技术教育教学中常用的教学方法进行比较，浅谈在中小学信息技术课堂教学中，引入多种教学法的必要性。
关键字：课程改革、中小学信息技术教育、课堂教学方法
信息技术学科是一门知识性与技能性相结合的基础工具学科，知识的覆盖面非常广阔。中小学信息技术教学的目的是让学生在初步掌握信息技术基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。因此，在学习的各个阶段要特别注意的是培养学生利用信息技术进行学习和探索的能力。
一、传统的教学方法
信息技术的发展可为突飞猛进，相应的信息技术学科的教学内容也在发生着巨大的变化。而传统学科与信息技术学科相比，只能算是稳中求改，不能求变。传统学科的教学完成全可以参考和借鉴前代教学实践中总结出来的行之有效的教学方法。这些教学方法十丰富，在中小学的学科教学中应用非常广泛，大致可归纳为以下几种：
（1）以语言传递为主的教学法：讲授法，谈话法，讨
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