| | | 信息技术与物理学科整合的实践与思考
| | 信息系论文随着教学改革的信息系论文不断进行，如何用新课标的信息系论文教学理念去指导教学，我也在不断的探索和尝试。与此同时我承担了省级课题《信息技术与物理学科整合研究》，这一课题是指充分应用各种技术手段获得相关信息，把这些信息经过优化、组合、整理后在物理课堂中应用的过程。经过一年多的探索与实践，我也有了初步的做法和感悟。
吉林省教学改革实验研究的现场会于4月8日在我校召开。我有幸以《杠杆的应用》为题做了一节汇报课。通过这节课的实践，使我对课题和有了更深一步地认识。下面我通过这节课的教学谈几点体会：
1、紧密联系生活实际,关注学生的直接经验。
加强课程与学生生活的联系，是本次课程改革在课程内容方面提出的要求之一。新课程强调关注学生的经验，在课程实施中“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，强调“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习”。在以往讲解杠杆的应用时，图省事，干脆直接在黑板上画出板图分析力臂长短判断杠杆的种类。为了给学生留下动脑、动手、动眼、动口的时间和空间，这次讲杠杆时，我让学生通过生活中一个很简单的实验，用硬棒挑书包，去亲身体验使用杠杆时,所用力的不同情况，使同学们发现问题，离肩越远的地方手所用的力越大，激起他们的探索热情，并根据杠杆的平衡条件总结出当动力臂大于阻力臂时为省力杠杆，当动力臂小于阻力臂时为费力杠杆，动动力臂等于阻力臂时为等臂杠杆。再通过具体的实践活动体会剪刀、瓶起子、起钉锤等在使用的过程中是哪种杠杆，和不同的作用点，不同的方向使用杠杆的不同情况。并讨论怎样使用他们更加合理,使同学们的思维得以发散。
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