| | | 浅谈普通中学信息技术教学的误区
| | 小学信息教学论文[摘要] 当前，信息技术课作为一门知识性与技能性相结合的小学信息教学论文新兴基础工具课程，引起了人们的小学信息教学论文广泛关注。本文从现阶段普通中学信息技术课的课堂教学这一环节入手，并通过多方面的调查与研究，指出了目前普通中学信息技术课教学过程中存在的几点误区，为寻找相应的对策，结合了本人在教学中反映出来的教学情况。
[关键词] 信息技术 教学误区 知识体系陈旧 课程整合 课堂教学 教学模式
[引言] 在各科教学中，教师常常会出现对教学内容、教学方法选择上的误区，在学习过程中，学生也常常会产生一些片面的或不正确的认识，最终必将影响到教师教学和学生学习效果的好坏。这就需要教师不断研究，不断探索，不断改进教法，正确引导学生，以达到最佳的效果。
随着教育部加快启动中小学信息技术教育的号令，省教育厅也相应制定了一系列旨在快速推动信息技术教育的方针、政策、措施。现行的普通中学信息技术课教学：由于信息技术教育起步较晚，大部分信息技术教师也是半路出家，对于本学科特点一时难以领悟透，甚至有一些教师是非师范类毕业生，从未受过教育学、心理学的教育，对于教育理论比较陌生；另外，又受到学校硬件设施、学生基础及学校课时安排与重视程度不够等诸多方面的限制，这就使得我们在信息技术教育中会出现一些教学思想和教学方法上的误区，极大地制约了普通中学的信息技术课教学，阻碍了中学生的知识汲取、技能培养和思维训练。下面我就信息技术教育中的误区谈一谈个人的看法，以期达到抛砖引玉的功效。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约$$$zishu$$$字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心