| | | 浅谈信息技术课程的情感注入
| | 信息教学论文情感是人对客观事物是否符合自己需要的信息教学论文态度的信息教学论文体验。积极丰富的情感能促进认识过程,使个性品质得到全面发展。因为学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。在中学信息技术教学过程中，教师怎样注入情感才能使学生养成积极的学科情感，就此本人谈几点看法：
1、教师要有满腔的热情——热爱本职工作
言为心声，情动于意而形于色，如果没有对本职工作的热爱，哪会有讲课时津津乐道的热情和笑容可掬的神情呢?又哪会获得学生的尊敬与爱戴呢?教师应敬业为先，满腔热情地投人到教学工作中去。不断的学习，不断的自我完善，以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索计算机和信息技术世界的奥秘，这样就会对学生学习情感产生巨大的影响。赞可夫说:如果教师本身就燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取。
2、教师要有爱心——用心去建立良好的师生情感
教师要热爱自己的学生，关心他们的学习和成长。当学生在学习中遇到困难时，教师要耐心地帮助他们分析原因，寻找解决问题的办法，而不应过多地苛求、指责。让每一位学生都感受到老师的爱和期望。师生的情感交流是双向的，但由于中学生心理发育尚不健全，因而教师处在主导的地位上，教师必须考虑到学生的年龄、性别的不同，个体的差异，主动采用相应的感情交流途径与方法，要正确理解师道尊严的内涵，主动积极地营造融洽的师生关系。课后也要注意跟学生进行一些必要的交流、聊聊天，拉近与学生之间的距离。我上完课后一般都要找学生谈谈，让他们说说上课听课的感觉、了解他们听课的效果，跟他们聊一聊对信息技术的理解，从而对自己的授课内容、方式进行相应的调整，从心理上先让他们能够接受。我也注重征求学生对上课方式和内容的理解，尽量地使自己的授课能够让学生接受并形成一种积极的价值观念。
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