| | | 学校信息技术工作的关键思考
| | 随着校园网络的信息技术 评职称论文建成使用，教育资源的信息技术 评职称论文开发的应用，信息技术与课程整合与信息技术课程的普遍开设，学校信息技术工作逐步得到深入发展。但在此过程中，有几个问题越来越突出，有必要进行新的思考并妥善解决。
一、人员专业化的问题。
在许多学校，从事信息技术工作的人员既是信息技术教师，又是教学辅助人员，不管是任课教师，还是信息技术管理人员，大都是身兼数职，工作角色相当复杂，他们来自于各种学科，各种专业，良莠并存，可以说，在许多学校的信息技术教师是彻底的“大杂烩”，而这种“杂而全”的现象普遍存在，对学校人力资源以及信息技术教育工作方面造成了很大的制约。
我通过几年的教学和管理认为：目前最为要紧的工作就是信息技术人员（管理人员和教师）的专业水平的提高，使之能够胜任学校的信息技术教育以及各类服务工作。为此，我建议信息技术人员必须通过学习来提高自己的业务水平，即网络管理人员主要负责技术服务方面的工作（如学校的网络教室的建设、教师培训、设备的维护等），任课教师（包括其它科的教师）主要负责教学工作、教案设计、课程的实施和评价、课外活动的组织等。两者之间分工协作，但各司其职。同时在学校的管理体制和相关规章制度上应当确保这两类人员得到合理的利益和待遇，例如：在职称评定、工时津贴等方面应当一视同仁，甚至采取特殊政策，给予适当的奖励，从而保护他们的自尊心和积极性。
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