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班主任对“长大未成人”的初中生的心理指导
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最近，我校召开了第三小学期结束时的家长会。在家长会上，家长们与班主任交流的主要话题是：他们的孩子变了，变得不与家长交流，不与父母出去玩了；爱收拾打扮自己，爱买衣服，爱照镜子，特别爱梳头发；爱与父母顶嘴，不接受别人的意见和建议；喜欢与朋友一起玩……，总之象变了一个人似的。的确，中学生从十二三岁的初中，到十八九岁的高中毕业，几乎与整个青春期相吻合，而初中生一般处于青春前期，这是整个青春期开始后的突变阶段，也是中学生性格形成时期。“长大未成人”是对中学生心理特点的总体评价。心理学家霍林沃斯将这一时期称为“心理性断乳期”，而这一时期就象每个人都要出麻疹一样，大部分人都能平安度过。其实麻疹本身并不可怕，可怕的是由麻疹引起的并发症。所以，老师和家长若不了解初中生自我意识发展的这一特点，就会给学生个性心理的正常发展带来障碍。
一、由想独立而导致逆反
进入青春前期的每一个初中生都有强烈要求摆脱父母或成人的监护、管教，成为独立的人的欲望，他们开始用自己独立人格的目光来认识自己，考查家庭中各成员的关系，要求从父母的保护和依赖关系中摆脱出来，并在家庭中占平等和独立自主的地位；他们反感父母和教师以及更多的成年人那种絮絮叨叨的管教，不希望他们把自己当成小孩子看待，他们自认为独立、成熟，不需要老师和家长指手划脚。家长要求的事他们往往不同意，自己我行我素。教师应针对初中生这一特点，在班级中给学生多提供展示自己才能的平台，给他们说话和管理的机会，充分发挥他们在管理中的积极因素，加强自主管理意识的培养。在班级中应多让学生讨论，商定班级管理的制度，确定合适的管理人员，培养过硬的班干部队伍。大力提倡主人翁意识，积极组织健康有益的而且学生喜欢的课外活动，给他们充分表现的机会，提高他们的能力，形成良好的行为个性。同时要作好家长的家庭教育辅导工作，使家长对这个时期的孩子心理发展有一定的认识，不断提高家庭教育水平。在这个孩子想独立的时期，老师和家长不要管制太多，但又不得不管，要把握好这个度。在初中生这个年龄阶段，他们的知识较为肤浅，心理发育也不够成熟，对问题的看法不全面或有些偏颇。为此，老师和家长必须对其进行耐心的指导，让他们感觉到老师和家长都是在关心他。另外，老师在班级管理中要少用命令的口吻，多用商讨的语气，让学生明白制度是自己制定的，自己必须认真执行。在老师处理问题时也要讲究方法，不能操之过急。如小学生的衣服没有多少讲究，父母买什么就穿什么，而进入青春期的初中生就不一样了，衣服已经不喜欢家长欣赏的东西，不满意家长的建议，凡是家长说好看的东西，他一定认为不好看，很少有与家长意见相同的时候。所以家长在给他们添置东西时一定要先征求他们的意见，以免买了东西他不仅不喜欢，反而与你闹别扭。如果老师在班上要调换某一个同学的位置时一定要先与该同学商量，征求他本人的意见，否则有时会让老师下不了台，造成不必要的矛盾。总之，针对中学生这个年龄阶段的心理特点，老师和家长的教育都不能操之过急，要冷静处理他们的各种问题，让他们充分反省自己，逐渐形成良好的个性品质。
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