| | | 建设和谐班集体
| | 江泽民同志在《关于教育的小学班主任教育论文问题的小学班主任教育论文谈话》中指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德智体美全面发展是关系我国教育发展方向的重大问题。”一个和谐的班集体，能以熏陶、感染、凝聚、激励等方式，促进学生的志、情、意、行等方面和谐地发展。可见，建设一个和谐的班集体多么重要。
那么，如何建设和谐班集体呢？
科学研究表明，人的生长发育不仅与其遗传有着关联，还与他们所处的环境有着很大的关系。教室是学生学习的主要场所。一个高层次，高格调、高品位的和谐教室环境，既能对学生起到陶冶情操和完善人格的作用，又能“润物细无声”地内化学生的自身修养与涵养，外化他们的语言行为。因此我们的教室应该远离歧视、体罚、人际间的勾心斗角、过重的课业负担，在这里应该是人心思进，在思想上体现进步与创新，行为上体现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦，竞争中体现智慧与合作，评价上体现公正与科学，这样的班集体才是真正的和谐的班集体。
一个和谐的班集体还应该是一个志同道合的创造性友好集体，每个人都乐于助人的贡献，有都能借助于集体的创造精神得到充实。我们要把培养学生的互助精神看成是一项重要的任务，力求在孩子幼小的心灵里唤起关心同学的情感，把一个同学的不幸看成是整个集体的不幸，养成团结一致的集体荣誉感和随时准备相助的良好意愿。
建设和谐的班集体，营建和谐健康的心理环境，提高学生
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