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我与另类学生结对子
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上学期我就耳闻我校初二（3）班有一位男生特别冲动，竞选班干部不成，要动手打人；违反班级纪律不算，还要撕毁班级日记；其家长来校与教师常发生摩擦。所有这些让班主任以及任课教师感到很棘手。
这一学期，学校政教处发动每一位非班主任教师与一位思想困难学生结对帮扶。因此，我抱着考验自己教育能力的心理选择了这一位学生作为帮扶对象。在这为时几个月的一对一的师生心灵交流活动中，我采取了以下措施：
一、 做好宣传发动工作。
我先与余小海同学进行初次接触，彼此了解情况，认识这一次活动的意义以及活动形式。其次，我与该班班主任毛老师取得联系为余小海同学在班级中创造良好的教育环境，让全班同学与我一道齐心协力关心他、帮助他在思想品德、行为习惯上有所进步提高。
二、 与他保持长期的单线联系。
首先，要求余小海同学每天写一篇日记，记录自己一天来的所见所闻所思所想，我在第二天批阅，之后找他当面交流。其次，在每天一节的科学课前，特别关注他的学习行为，遇到特殊情况予以及时的评价鼓励，把他好动、爱惹是非、不服输的劲头引导到学习上。
三、 我抓住机会与其家长进行交流。
我了解到余小海同学的母亲是一位能干好强又懂知识的女性，同时她又是荣誉心过强的急性子。因此，她成了一个重视孩子教育又要违反教育规律的妈妈和家长。她在孩子心目中既令人惧怕又令人厌烦，在老师心目中是个好面子又孽爱孩子、不懂教育反而指挥教师教育行为的家长。我充分了解家长的这一性格后，与她进行了推心置腹的交流。让我们一起来了解余小海的真实的优点和缺点，尤其是她必须勇于面对儿子的缺点，然后在此基础上对他提出合理的要求，给他一个宽松的成长空间，让他得到良好的发展。
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