| | | 让有自卑心理的学生喊出“我能行”
| | 一、个案内容
2001年9月，我任教的初中班主任管理论文六（1）班有个学生小B。这个学生虽是男孩，却很腼腆，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问他也声音小得几乎像蚊子声。多年的初中班主任管理论文班主任经验告诉我，小B同学出现这种情况，极可能是因为他的心理有一定问题。如何帮助他克服自卑心理，走出这个阴影呢？于是我决定会同本校的心理辅导老师徐小娟老师，以及其它课任老师，还有家长组成“攻关小组”，力争形成教育合力，尽快帮助他走出来，使他尽早体验成功的快乐。令我欣慰的是：我的“暗示心理疗法”居然起作用了。通过大家齐心协力的耐心疏导、启发，并且通过小B自身的努力，他已经逐步消除了自卑心理，真正树立起了“我能行”的良好心态。五年级的时候，成绩是班级后几名，到六年级升学考试时，成绩已经跃居班级前十五名了。而且现在他也喜欢同学一道做游戏了，在操场上经常看到他与同伴跳橡皮筋了，看到他笑得那么开心和天真，我的心理美滋滋的。
二、个案分析
1、个体心理原因
小B同学的学习成绩开始比较差，其实并不是因为他的头脑不聪明，也不是他不用功，而是被自卑、羞怯、焦虑和恐惧等过身所影响的。过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。解除心理枷锁，让他抬起
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