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洞察学生心灵 实施体验教育
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【中学班主任教育论文】素质教育必须面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心素质，才能有效地促进学生生动活泼地发展。实施体验教育,是落实素质教育的良好途径。
一、从学生心灵要求出发，开拓思想体验教育新途径。
青少年学生的思想品德培养来自家庭、学校和社会多方面的影响。从当前学生的思想现状来看,要实施素质教育,首先要从学生心灵需求出发,把德育工作渗透在学生生活的各个层面。如我们学校开展多层面的规范养成教育，以个人卫生、仪表仪容的检查和“文明生”的评比促养成，以公民道德规范教育和规则、法纪教育强规范。在形式上则通过讨论会、报告会、辩论会、研讨会、尊师会等活动，鼓励学生和老师平等对话，向老师提问和发表异议。注意学生的心灵需求，以学生能够平等参与的体验 活动为主要载体， 把培养学生品德，塑造学生的健全人格放在第一位。
除了通过生动活泼的正面思想体验教育外，采用反面的体验教育，也能收到显著的效果。如开学初，学生卫生习惯还未养成，常乱丢废纸。据此，我利用周会课让学生把自己书包里无用的废纸清里出来并随便丢于地上，不一会儿，整个教室就象一个垃圾场。好多同学不明是怎么回事，有的同学就反问说，废纸不是应丢在垃圾桶里吗？我漫不经心地反问，这样不是很方便吗？对此，很多同学提出反对的意见。这样，不用老师讲道理，这种反面的思想体验教育将会是学生养成良好的环境卫生习惯，增强环保观念的新起点。
二、从学生心灵要求出发，开辟更多的体验课堂。
现时多数家长尚未走出只求子女考出好分数的思想误区。学校也受一些主客观条件的限制而未能开辟足够的体验课堂。而学生认知领域广阔，如果我们能从学生心灵需求出发，开辟一些学生感兴趣的实践体验课堂，那么，就能激发学生多方面的学习兴趣，他们在学习自己感兴趣的知识，定会感受到基础知识的重要性。
三、从学生心灵要求出发，开展丰富多彩的体验活动。
传统的课堂教学，许多学生的思维受到束缚，不敢想、不敢问、不敢做、不敢说。一此学生成绩低，缺乏自信，课堂学习就越来越糟。其实他们并不是什么都比不上别人
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