| | | 学生良好自我意象的培养
| | 在现实的小学班主任的论文教学大环境中，很多老师都会发现一个非常普遍的小学班主任的论文现象：一个孩子假若几次数学考试不及格，他便会认为自己没有学数学的天分，果然，他后来的学习，数学成绩一直不是很好，甚至于可以说比较差；一个孩子假若认为自己五音不全，没有学习音乐的天分，决不可能将歌唱好，将舞跳好，那么生活中就会证明确实如此……那么，为什么会出现这样的现象呢？
其实，这一切大都是由人的自我意象所决定的。自我意象是心理学和个性创造领域的一大突破，也是20世纪最重要的心理学发现，它就是我们经常对自己持有的一种自我观念——“我属于哪种人”，它建立在我们的自我信念之上，是左右人的个性和行为的真正关键，是人类个性和行为的关键。而人的所有行为、感情、举止，甚至才能，永远与自我意象相一致。简而言之，你把自己想象成什么样的人，你就会按某种人的标准去行事，你就会成为怎样子的人。比如：当你想象自己是一个失败型的人时，那么，尽管你有良好的愿望、顽强的意志力，甚至于机遇也完全对你有益，你还是会不断地寻找各种环境，各种理由来证实自己的失败。就拿一个因几次数学考试不及格的孩子来说吧，就是因为他把自己想象成一个没有学数学的天分的人，在学习中，他会处处找到自己不适合学习数学的例子，这样就致使他的数学成绩一直不是很理想。
而当你想象自己是一个成功型的人时，你也会很自然的发现，自己很多时候都是生活中的成功者，并且可以从生活中找出各种各样的理由去自圆其说“我是一个成功者”。在教学中，我们可以发现某位
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约5730字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心