|
|
|
一连三天了，第四天……
|
| |
一连给她加了三天的班，她还是学会了又忘记，忘记了再重学，重学后还忘记……
第一天：
新授课结束后，她的作业反馈
35+3=38 35+30=83
3+35=65 30+35=38
下课了，我把她叫到身边，问：你知道算这些题目时同学们总结的一个方法吗？”知道：“十位加十位，个位加个位。”“那请你再仔细看看‘35’里的3是在哪一位上，5又在哪一位上？”她想了想，回答得很正确。“‘30’里的3又在哪一位上，0又在哪一位上呢？”她也回答对了。“所以十位加十位就是3加3等于6，个位加个位就是5加0等于5，那你说结果应该是多少呀？”“56”“是56还是65，你想想？”她直楞楞地看着我。于是我又说“是56吗？你想想，十位的3和十位上的3相加等于6，就表示6个十，应该写在十位上，个位的5和个位的0相加等于5，表示5个一，所以应该写在个位上，所以结果应该是65。你觉得对吗？”她看着我点了点头。我们再来看3+35，这道题和35+3只是交换了一下加数的位置，35+3=38，而3+35=65了呢？你想想，3+35应该等于多少呢？”“也是38。”“对！”
第二天：
从家庭作业的反馈情况看，她全做对了，但作业中好象有很多是擦掉后重新写上去的。课堂上我们进行了全班的口算训练，从作业的反馈情况看，她还是没学会，怎么办，再给她加班！
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心