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一堂失败的网络课……
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新一轮基础教育课程改革已在我市初中各年级起始学科开展起来，许多老师都正进行着努力而艰苦的探索。我作为一名政治学科的青年教师，在经历了七年传统政治课堂教学模式洗礼后，面对这次课程改革在教学理念和教学实践的巨大冲击，我更多的是发自内心的喜悦，因为这是我期待已久的一次革命。
新课程实施半年以来，我在学习中实践，在实践中探索，在课堂教学改革方面即有成功的喜悦，但更多的是失败的教训，印象最深的是一堂失败的网络课。这堂课的课题是《一国两制能实现台湾回吗？》，教学的重点是一国两制基本方针，教学的难点是台湾问题的解决方案，教学涉及的学科领域有政治、历史、地理、社会学、信息技术，整个教学过程如下：
任务一：要求每个学生建立一个文件夹，根据老师建立的学习主页利用网络资源搜集资料；
任务二：让学生探究任务，把全班同学按：香港回归、澳门回归、台湾问题的由来等专题去收集各方面的资料、信息。然后回到原来的小组交流信息；
任务三：以小组为单位参加全班的讨论：在全班讨论会上谈谈如何找到答案和对学案中的课程引导问题发表自己的见解，与同学分享和接受同学的批评；
任务四：教师展示搜集的资料并发表见解；
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