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成长记录袋在小学音乐学习评价中的初探
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【优秀班主任论文】
随着新的音乐课程标准的实施，评价的形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种音乐教学活动所表现的兴趣态度为主要评价依据。这是一种全新的评价观，为此，许多教育工作者在教学过程中进行各种评价的探索和实验。在此过程中，成长记录袋受到越来越多的关注。为更好地发挥成长记录袋在小学音乐学习中的作用，我们需要正确认识和科学使用成长记录袋。
一、成长记录袋的内涵
成长记录袋是国外中小学教育中常用的一种学生评价方式。它是“学生作品的有意收集，以反映学生在特定领域的努力、进步和成就。它必须包括内容选择过程中的学生参与、选择的指南、评分的标准以及学生自我反省的证据”。国内的一些学者认为：“学习成长袋主要收集、记录学生自己、教师或者同伴作出评价的有关资料，学生的作品、反思，还有其他相关证据与材料等。”它是在对传统评价进行评判和否定的基础上形成和发展起来的，可以培养学生的学习兴趣，促进学生的成长。由此看来，我们可以看到成长记录袋有以下特征：1、成长记录袋的基本成分是学生每一阶段的学习成果。2、成长记录袋能够反映学生的学习过程和进步情况。3、成长记录袋为学生提供对自己的作品进行反省的机会。
二、成长记录袋评价的优势
档案袋记录儿童成长的“故事”，是评价其最终发展水平、努力、反省和进步的理想方式。相对于纸笔测试和其他快照式评价而言，它能向教师、家长和学生本人提供丰富的内容，反映学生知道些什么和能做些什么。如果设计得好的话，成长记录袋可以反映学生的思维方式、解决问题的能力、运用策略和程序性技能的能力，以及建构知识的能力。此外，成长记录袋还可以反映学生的毅力、努力、上进心、自我监控、自我反省和认知能力。因此，应用成长记录袋的最大优点，就是它为教师提供了其他评价手段无法提供的有关儿童学习与发展的重要信息。
三、成长记录袋评价在音乐教学中的作用
音乐学习的评价仍采用传统的方法，过于关注学生的学习成果，注重对学生知识技能的传授，忽视对学生学习态度、情感文化意识等全面素质的考察。评价方法单一，过于
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