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音乐作伴好成长
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【优秀班主任材料】
人民艺术家冼星海有句名言:“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生命中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。”的确,音乐能陶冶情操,拓展思维,启迪智慧,培养审美情趣,给人以无穷的美的享受。特别是处在成长阶段的青少年,如果与音乐相伴,将给他们的生活带来无限生机和活力,为他们的终身发展奠定良好的基础。因此,让学生生活在音乐的世界里,会促使他们逐步健全人格,健康成长。 一、课堂相伴──奠基 音乐学科是最重要的培养审美情趣的艺术之一,只有科学有效的课堂教学和教育活动,才能使学生接近并爱好音乐,为学生与音乐相伴奠定良好的基础。因此,在课堂教学中,应以教材为载体,以审美为核心,把教材内容视为不确定的“活话题”,不断丰富教学内容,改进教学方法,优化课堂结构,转变学生学习方式,灵活多样、活泼愉悦地上好音乐课。 新课标所倡导的音乐教学的综合性,正体现了这一理念。它打破了学科中心,将不同领域的艺术加以综合,将成语故事、名人名言、舞蹈、戏剧、绘画等结合在一起带进教材,使音乐与其他艺术融合在一起,拓宽了艺术空间。因此,在音乐教学中,要充分利用音乐独特的魅力,激活学生的欲望,将听觉视觉、感受感悟、体验表现等连接在一起,沟通各种感官,或唱或奏,或念或打,或做或舞,或歌或赏,吹拉弹拨,歌赏舞演,口、耳、手、脑、眼、身体结合,知识与技能并重,以学生的兴趣为动力,创设情境,拓展空间,营造审美氛围,多层面调动,全方位激活,让学生在感受中理解音乐美,在鉴赏中发现音乐美,在体验中享受音乐美……为学生与音乐相伴构建全面、和谐发展的大平台,为学生健康成长奠定坚实的基础。 二、学科相伴──渗透 将音乐带进其他课堂,与其有机结合,巧妙整合,是有效实施素质教育、全面发展的重要方式。如在语文中恰当地插入背景音乐,可渲染气氛,活跃课堂,帮助学生理解内容、主题。既品味了语言美,也体验了音乐美;既陶冶了情操,又丰富了生活。何乐而不为?况且,在语文教材中,有很多诗词曲赋,本身就具有音乐的节奏、音韵美。使音乐与其结合,在旋律乐曲中品味语言,在语言中感受音乐,在
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