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对音乐学科实验教材第一册（人教版）的认识
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【初中优秀班主任论文】
在21世纪第一个年头里，教育部颁发了义务教育各科新的课程标准（实验稿），各种以课程标准为依据编制的教材开始在实验区使用，新一轮义务教育课程改革已经启动。
教材是课程实施最重要也是最主要的载体，在这里，我想以人教版的音乐实验教材为例，谈谈我对新课程、新教材创新之处的一些初步认识。
我认为新教材有五大特点。
一、重视教材内容的现代性和开放性
1．小学音乐第一册加大了拓展教材内容的来源和范围的力度，力求构筑开放的教材内容体系，提供丰富的与学生生活背景有关的素材。
例如，本册教材第一单元《有趣的声音世界》前两课《寻找生活中的声音》和《大雨和小雨》这两节课，都是从孩子的现实生活入手，由孩子熟悉的生活现象入手，也是根据音乐的基本性质──音乐是听觉的艺术来编排的。
2. 充分考虑学生已有的经验、兴趣和需要。
例如，教材第五单元《动画城》里面的《丰富多彩的动画人物》、《小机灵之歌》、《一个师傅仨徒弟》和《唐僧骑马咚得咚》这些歌曲、歌谣以及其中的动画人物都是孩子们喜欢的，也是他们熟悉的。像《一个师傅洒仁徒弟》这样的歌曲，一年级的孩子都会唱。这一单元的安排既考虑到了孩子的兴趣和需要，又考虑到了孩子已有的经验，所以在学习这个单元的时候孩子不仅喜欢学、愿意学，还学得快。还有一点需要提出的是，在这个单元中，孩子们会唱的歌曲，教师很可能不会演唱，这就需要师生共同来学习。
3．充分考虑计算机网络和多媒体信息技术发展为教材内容的拓展带来的有利条件，教材内容及教学手段新颖、及时。
新教材的最后一个单元来用了《我的音乐网页》这种新颖的形式进行复习。这种安排充分考虑到计算机网络和多媒体信息技术的发展，使新教材紧跟时代社会发展，体现了教材的现代性。
二、重视综合素质和创新实践能力的培养
新教材继承了通过基础知识和基本技能的“双基”教学培养能力的传统，并注重知识、技 能、能力和观念态度等四个主要方面的更新。新教材注意基础知识和基本技能的精选和更新，注重基础性学力的培养，提高学生
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