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放飞翅膀 在课改中成长
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【班主任继续教育论文】2000年，伴随着《音乐新课程标准》的出台，新一轮课程改革得以如火如荼地开展，时至今日已近七载，从最初的茫然、懵懂到现在的成熟、自信，身为音乐老师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，个中变化让我真切地感受到：我与课改同成长，课改助我快长成。创新精神和创新能力的培养是课改的重点，而音乐课改使我们认识到，要打破传统固有观念，做到既尊重教材又超越教材，既尊重教师又超越教师，既尊重自我又超越自我。
一、在超越教材中成长
（一）拓宽教材，使学生在音乐知识积累、表现与感受中成长。
最简单的办法也许就是最有效的办法。有句话说：“孩子的心是一块空地方，种啥就长啥。”在完成教材内容之后，我与学生共同商定挑选一些优美的歌曲进行学习，留出更多空间进行中外优秀歌曲的教学，而且不多讲授，只求整体感悟。除歌曲外还引入一些中外名曲片段作为视唱曲，要求试着背一背，教学中采取由易到难，逐课争取突破的方法进行，从而奠定了学生掌握多首优秀歌曲，欣赏多首钢琴曲，手风琴曲，交响乐，了解了几十种乐器的音乐基础，使学生真正走进音乐，感受音乐，领悟音乐，从而更加喜爱音乐。
以往，我们在教学中总是把学生看成是一个简单的接受知识的容器，没有考虑他们是否愿意学，有没有较高的学习兴趣，关注的只是学习知识的掌握这些显性的东西，忽略了学习能力、态度等隐性的方面。通过课改实践我意识到其实重要的不仅是让学生掌握知识，还要培养他们的学习兴趣，形成良好的学习习惯。因此我在日常教学中注重为学生创设宽松有趣的学习情境，激活学生的思维，鼓励学生敢于质疑，敢于创新。在课堂教学中我不仅仅局限于书本知识，而是将教学内容大胆拓展到生活的各个领域，让学生真正感受到知识和生活的紧密联系。在二年级的第三单元，我设计了一节音乐综合实践活动课。在学生们学过本单元的音乐知识后，为了检验学习效果如何，我设计了《去太空旅行》一课，通过音乐实践活动课，使学生对本单元的音乐知识有一个系统的掌握。在课堂教学中，以“去太空旅行”为主线贯穿本单元所学的音乐基础知识和基本技能，并以小组竞赛的
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