| | | 班主任工作的“任人”与“任力”
| | 《吕氏春秋》中《察贤》曰：“宓子贱治单父，弹鸣琴，身不下堂而单父治。巫马期以星出，以星入，日夜不居，以身亲之，而单父亦治。巫马期问其故于宓子。宓子曰：‘我之谓任人，子之谓任力。任力者故劳，任人者故逸。’”宓子贱、巫马期都是孔子的班主任德育工作论文弟子，先后任单县父母官，他们的班主任德育工作论文工作效果相同而工作方法迥异，《吕氏春秋》的作者将两者孤立地进行对比，以显出任力的劳顿。其实，辩证地看，任人、任力是相互关联的。班主任工作，就是任人与任力的有机结合。
一个班级，几十名学生，来自不同的家庭背景，班主任作为班级教与学的核心，工作的繁重与辛苦是不言而喻的，因此，我们首先要学习宓子贱任人的工作方法。
班主任工作中的任人，就是培养骨干，形成班集体的核心。班主任要尽快熟悉学生，量才任人，辨才任人，挑选那些全面发展，对自己要求严格，热心为班集体服务，被同学信赖的学生做班干部，以举重若轻的气魄，把他们推到前台，自己多当参谋，多当导演，一方面指导他们开展工作，各司其职，一方面通过他们发现和培养班级各项工作的积极分子，形成班级的骨干力量，再由这些骨干力量去带动其他同学。班主任通过建设班集体的核心，使自己的工作无论纵横都能得心应手。纵向而言，学校党政工团及班主任自己的意图，可以通过班队干部及学生骨干很快地传达到每一位同学，也能从他们那里搜集到学生的意见和愿望；横向而言，由于每个学生骨干都联系和影响着一批同学，因此，把某项任务赋予学生骨干，就不仅仅是赋予他个人，而是赋予一个群体，他必然会
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约1258字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心