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“良药”也需“可口”——谈教育教学中的批评艺术
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众所周知，生病的小孩最害怕、最讨厌吃苦口的良药。倘若良药是可口的饮料，不用大人催，小孩也会乐意喝。有缺点和错误的学生何尝不需要教师的“可口良药”？然而，面对学生的缺点、错误，一些老师常采取尖刻的数落、粗暴的训斥和恶意的挖苦，结果导致学生对老师产生恐惧、反感、憎恨以致成绩下降或酿成意想不到的后果。因此，批评学生一定要讲究艺术。在教育教学中教师如何才能把批评的“良药”变得“可口”，从而使学生乐于接受并达到预期的效果呢？
一、以褒代贬
多数学生都喜欢得到老师的表扬，而不愿受到批评。当学生犯错误时，如果老师能改变批评的做法从而巧妙地以赞扬代替批评，将会收到良好的效果。例如，新学期上课的第一天，几个出了名的淘气鬼想吓吓新来的女老师，就故意在老师的粉笔盒里放了一只癞蛤蟆，并等着看好戏。当老师走上讲台时，果然被这只癞蛤蟆吓了一跳。但这位老师并没有火冒三丈，而是勇敢地伸出手来，一把抓住那只面目可憎的癞蛤蟆。这时，全班同学都惊讶了。只见老师从容一笑，对大家说：“真该感谢大家送给我这件珍贵的礼物。你们别看它浑身疙瘩很难看，其实它身上的疙瘩可以分泌出毒液，这种毒液不仅可以帮它抵御强敌，还可以采集加工做成中药，用来治病救人……我想，既然大家送了个无比吉祥的癞蛤蟆给我，我也该回赠大家一份礼物，这个礼物就是——知识！”听完老师的话，同学们报以雷鸣般的掌声，先前的几个淘气鬼这时低下了头。事实证明，以褒代贬可以使学生认识错误，勇于改正，使其自尊心不受伤害，从而弃旧从新，重新努力。
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