|
|
|
维持课堂纪律的点滴体会
|
| |
现在的课堂教学要求开放、活跃、快乐，表现在课堂上的就应该是随意的、自由的、平等的，这样就带来一个对教师来说很棘手的问题，不能让学生整节课都坐好、不说话，那么他们就会说话、搞小动作。不让说话、不许嬉闹的课堂不会是愉快的、投入的、自由的。但是让他们尽情说、尽情闹，老师讲的话又听不进，反过来又会影响我们实现课堂教学。
如何既让学生在课堂上思维活跃、表现积极，又使他们自觉保持好课堂纪律，做到鱼和熊掌兼得是课改老师都会遇到的问题。既要放、又要收，放要放到尽情、深入投入，收要收到寂然无声，这真是两难的事情。
在我的记忆中，老师总是用自己的高音来压制学生的不守纪律。刚开始教学时，我也采用这种方法，谁知道教师的声音越高，学生的声音越高，教师就会用更高的声音来压制他们，结果不但教师的嗓子受不了，而且也没收到意想的效果。往往是教师气急败坏地大吼一声，学生可以暂时不说话，但是不出三分钟，他们又会像小蜜蜂那样，“飞”出来，辛勤地采蜜。
吸取了教训，我再也不愿大声音喊叫了。老师的眼神是维持课堂纪律的好方法。学生自由讨论投入了，很难静下来，这时老师不要大声喊停，可以用眼睛盯住还在讨论的学生身上，他可能看不见，那么教师可以走到他的身边，他就会有所觉察，从而不说话。大部分同学听到声音小了，就会看看到底怎么回事，从而自觉地不说话。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心