| | | 让学生由“学会”到“会学”
| | 在现代知识经济时代，知识的班主任经验论文更新日趋加快，一个人的班主任经验论文知识结构需要在实践中不断地调整。社会的这种变化对学校教育提出新的任务，要彻底改变过去那种旧的教育模式，学生被动学习、个性受到压抑等顽疾要从根本上得到有效根治。学校要着力解决过于强调接受学习、死记硬背 、机械训练等普遍存在的问题，充分发挥学生的主动性、自主性、独立性和创造性。学生不仅将成为学习和教育的主人，而且还成为生活的主人，主宰自己命运的主人。那么，如何实现这一转轨？如何使学生变得“会学”呢？
首先，要更新教育教学观念。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。当前中小学教学仍未摆脱应试教育的阴影。教师的任务只是教书，教师与学生的关系就是我讲，你听；我问，你答；我给，你收。课堂教学中的“双边活动”变成“单边活动”，教与学相分离，这种只有教学形式而无教学实质的“教学”是假教学。所谓教学就是教师的教与学生的学相统一，教学过程应是师生对话、积极互动、共同发展的过程。在教学过程中，师生分享彼此的思考、见解和知识，互相交流，丰富教学内容，实现教学相长和共同发展。这对学生来说意味着主体性的凸现、创造性的解放。
要更新教育教学观念，就必须提高教师的业务素质。教师业务素质的提高主要靠自己，也就是平时所说的要不断的“充电”。教师在教授学生知识之余，利用业余时间要不断与有经验的教师进行交流，丰富自己的教学经验；或不断学习本专业理论知识，丰富知识；
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