| | | 浅谈班主任工作的逆向思维
| | 逆向思维，也称之为反向思维，即按照事物发展的中学班主任工作论文另一个不同角度来看待和处置相关问题。一般而言，这种思维是不同于常规的中学班主任工作论文，在现实生活中，我们经常会遇到需要用逆向思维来思考的问题，这种思维方式因为出乎别人的意料，往往会收到意想不到的效果。在班主任工作当中，我曾多次尝试使用这种方法，即不按学生常规的理解和认识来处理学生问题，也确实收到了十分良好的效果，既解决了学生的思想问题，又让他们留下了很深刻的印象，充分显示了教育的延续性和技巧性。
在班主任工作中，有很大一部分工作是与学生进行面对面的交流，做学生的思想工作，如果在教育学生的过程中能时常运用逆向思维的方式，一定可以收到事半功倍的效果。比如，学生犯了错误，老师能主动站在学生的角度思考一下，不要急着训斥学生，尽量与学生坐下来交流，学生往往会因为处理方式的意外而产生不同的看法，效果也很明显。
我曾经在面对一个即将毕业的初三学生醉酒倒在学校门口，引发一片哗然的时候，十分冷静地采取逆向思维的方法，对这个醉酒的学生没有多加半句指责，而是在放学后当着他和全体学生的面，告诫他们要注意自己的身体，绝不能因为学习压力过大而糟蹋自己。事后证明，这样教育的效果比单纯地训斥学生好了十倍，不仅这个学生当场痛哭流啼，而且还在后来的学习过程中发愤努力，考出了比原来好得多的学习成绩，也让班级其他同学深受鼓舞，学习干劲十足，带动班级良好学风建设。
对于一些脾气倔强的学生，老师
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