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中学生的心理问题及策略
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“不仅没有躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”这是世界卫生组织对人的健康所下的定义。一个人只有当体（身体）魄（心理）健全时，才能称得上是健康的人。心理健康的标志，就是指人的个体具有正常的心理状态，有正常的认识，良好的个性，稳定的情绪，以及没有精神疾病与行为障碍。
而当今的社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响，再加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。农村的父母片面地望子成龙，盼女成凤，子女的分数、升学成为他们心理平衡的补养品，不能客观地评价孩子；还有中学生性发育的提前，而学校教育跟学生青春期成长脱节等，这些因素的影响，使中学生们面临着巨大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。震惊全国的马加爵案，暴露出了我国青少年学生存在的心理健康问题。有关的调查表明，4.5％的初中生有严重的心理健康问题，20.5％的学生有较明显的心理健康问题。其中教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素。新华社最近报道：“近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。目前35％的中学生具有心理异常表现。”
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