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浅谈班主任工作中的
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关键词：“有为” “无为”
摘要：
老子的“无为”，不是无所作为，而是有所为、有所不为，在不为中实现有为。受此启发并根据多年的班主任工作的实践和经验，我认为班主任工作从管理类型上分为“勤奋型”和“智慧型”。区分的标准之一就是是否“有为”和“无为”，我所倡导的“无为而治”是一种高超的班主任工作艺术，应该与凡人理解的无所事事，无所作为有本质的区别。
正文：
浅谈班主任工作中的“无为而治”
甘肃省积石山县一中 杨福宽
老子说过：“无为而无不为”，意思是说：“不妄为，就没有什么事情做不成的。”这里的“无为”乃是一种立身处世的态度和方法，“无不为”是指不妄为所产生的效果。这和老子《道德经》第三章上“无为，则无不治”的意思是相通的。 班主任工作固然是非常琐碎，的确需要耐心和细致，然而在日常的管理中如果对学生过于“有为”，工作上面面俱到、点滴不漏，往往会降低在学生心目中的形象和威信，进而影响师生关系和班主任工作效率。因此班主任有时要“难得糊涂”和“无为而治”，这样班主任工作既摆脱了往日的繁忙又会收到意想不到的收获。下面谈一下拙见：
一 管理理念中的“无为而治”。
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