|
|
|
采取灵活多样的教学方法培养学生欣赏严肃音乐的兴趣
|
| |
培养学生正确的审美观，使其具有感受美、鉴赏美和创造美的能力，不仅是高中生音乐欣赏的根本目的，更是提高全民族素质的需要。尽管高中音乐欣赏教材中都是由专家们精心选编的严肃音乐，而恰恰是这些严肃音乐，以热衷流行音乐成为时尚、“追星”达到狂热程度的多数高中学生们来说，却是“没意思”、“也听不懂”。兴趣是入门的向导，是获得知识、发展智力的动力。为了更快地提高学生的审美水平和创造美的能力，就需要老师从培养学生的兴趣开始，采用灵活多样的教育方式和教学方法，逐渐引导学生去认识严肃音乐、懂得严肃音乐、喜欢严肃音乐，从而提高学生对音乐美的鉴赏能力。为此，笔者在高中音乐欣赏课中采取了以下教学方法：
一、名人感召法
高中时期是学生学习生活的黄金时期，也是人生观形成的重要时期。这个时期的青年学生已开始有了自己的思想，但尚未完全成熟，他们从心里崇拜那些名人、伟人。他们对名人的生活经历非常感兴趣，想从中汲取有用的营养，做为自己追求未来人生的参考或榜样。而名人的语言、行为、事迹及事业成就，又常常能打动他们，有时很容易就能使他们热血沸腾。根据他们这种心理，我就充分运用音乐作品中涉及到古今中外那些名人的语言、事迹来感召激励他们，并使他们学会逐渐的了解音乐、感受音乐，懂得音乐在人们生活中的作用，从而对严肃音乐产生兴趣。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心