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中小学音乐教育摭谈
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人们常说：“没有美育的教育不是完整的教育”。任何人都知道艺术可以陶冶人的情操，提高个人的修养。那么作为一名艺术教师的职责也将是神圣的。对于中低年级的音乐教师我们的目的并不是把学生培养成为歌唱家、舞蹈家、演奏家，而是从基础教育开始培养学生对音乐学习的兴趣。但是在工作中我却时常感到音乐教师的艰难和无奈，由此引发了我的一些想法。
一、提高对音乐教育的认识
由于社会竞争的不断加强，学校之间的竞争也十分的激烈。学校要想创牌子,成绩必须抓上去，于是出现了学校、老师、家长都去抓学生主课学习的倾向而忽略了对其综合素质的培养，学生也很少有时间去学习自己感兴趣的东西，就以上学期我们音乐组遭到的问题来说。学期开始我们每个音乐教师都分别制定了一系列计划，组建各种活动小组以丰富学生的第二课堂。学生的兴趣都很高，报名人数也很多。但是当我们真正开始活动的时候却出现了很多问题。如训练上、人数上不能得到完全的保证。到学期结束时人数几乎少掉一半。这种现象总体上是人们对艺术教育的认识不够所造成的。其实，音乐在人类生活中有着不可替代的作用。它已不仅仅是音乐爱好者的专利，而且逐渐溶入到各个学科之中，并发挥了一定的辅助作用。我就听过这样一节语文课，语文老师在上《荷塘月色》这节课之前先播放了一段中国的民族管弦乐曲《春江花月夜》，让音乐把学生引入一个如诗如画的月夜之中，感受月夜的宁静、美丽，并用自己的语言表述想象中月夜的景象，再让学生打开课本朗读朱自清的散文《荷塘月色》，看看作者眼中的月夜，体会笔者用词的美妙。整堂课给人的感觉非常美，它既加深了学生对课文的印象，同时还增进了学生对中国民族音乐的了解，使学生在愉快，优美的课堂气氛中完成了学习计划。
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