| | | 现代化多媒体教学
| | 近年来，多媒体教学已经在中学课堂上得到了广泛的小学音乐教育论文应用，其主要特点是改变了以往的小学音乐教育论文教学模式，将黑板作为教学主体，教师传授给学生知识的一个重要方式就是板书，学生大脑接受信息的方式也就极为单一起来。多媒体的出现则大大更新了这一传统教学模式，尽可能的让学生的听觉、视觉、乃至感觉全部调动起来，不再拘泥于听、读的形式，而这种现代化多媒体教学模式则更好的体现在音乐课堂上。
中学的音乐欣赏课主要开设在高中部，高中的学生无论对西方音乐还是民族音乐都具备了一定的感知能力，但由于学习任务的繁重，他们不可能花费很多精力对这门艺术做深一步的探究，只停留在理解表皮的程度上，稍好一点儿的可能会哼出一两句旋律，基于这种状况，就要求教师在音乐欣赏课上利用45分钟时间来提高学生的欣赏水平，令其沉迷于流行音乐的大脑“换换口味”，也缓解学生的学习压力，松驰其紧张的神经，真正意义上的达到欣赏课的目的。
针对这一教学宗旨，笔者采取由浅入深的方法，将影响颇大、学生又较为熟悉的小提琴协奏曲《梁祝》采用现代化多媒体教学模式。首先，既然想利用多媒体，就要求教师掌握一定的计算机知识，并且将现代化教学设备如卡座、音响、投影仪、放像机、影蝶机等外围设备有机的结合起来，令其为教学服务。然后，就是按常规教学方式查阅大量资料，准确的掌握乐曲的音乐背景，如乐曲的创作根源、故事发生的年代、其隐含的意义、想要反映的历史问题等都要清晰的罗列于脑海中，并设法将音乐知识不失时机的穿插进乐曲的欣赏之中。上两项工作
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