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学习《多元智能在课堂》有感
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加德纳认为每个人具有若干种不同的智力：语言、数学逻辑、音乐、 身体运动、人际交往、个人内省、空间关系、自然观察等能力。根据这一理论，在改变各种组合手段时，每个人都能运用多元智力来学习各门学科知识和各项技能。实际上对当前进行的实施素质教学及因材施教的基础上完善和提高。
应该教学是我国的传统教学，当前尽管有关部门强烈呼吁，应试教学其害无穷，国家教委提出了实施素质教学，江泽民同志曾经发表讲话，其精神也是加强素质教学，所以有关部门正在着手改变考试制度和考试办法。但是中考 、高考方法仍旧改变不了应试教学的模式。当前的现状是，幼儿园到高中拼命地在搞应试教学。耽误了一代人，人的智能被扼杀。在这样的现实下面，我们宗汉街道教育系统进行开发多元智能的研究实践，很有必要，将以点带面，全面推开，对应试教学的弊端敲响了警钟，对有关教学行政部门改变考试制度发出了一个讯号。
笔者认为，每个人的兴趣爱好不同，每个人的智能也不一样， 我们国家建设需要有各方面的人材，不能局限于把每个人都培养成文学、数学人才。所以说人人都有才，人人都是材，只是我们有没有去发掘，有没有去培养的问题。
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