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当前位置:教育论文中心首页--音乐毕业论文范文--浅谈数字音乐教育在少年宫音乐艺术活动中的应用
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浅谈数字音乐教育在少年宫音乐艺术活动中的应用

【音乐毕业论文范文】少年宫(包括少年活动中心、少年之家)是校外教育的主要机构,少年宫开设的各项活动是素质教育的重要体现。因此,少年宫的音乐艺术活动能否办有特色,能否吸引学生,能否承担它天然的素质教育的责任,就成为一个重要的课题摆在我们校外教育工作者的面前。
做为少年宫的一名青年音乐教师,我深感在音乐教学中,一定要跟上时代发展的需要,因为这也是音乐教育发展的需要,随着多媒体音乐电脑和数码乐器的迅猛发展,数字音乐教育的时代向我们大步走来,从而我们的音乐艺术活动发生了一场“革命”……
一、数码钢琴集体课在少年宫键盘教学中的运用
众所周知在少年宫这类校外教育机构中一般都有钢琴活动性趣小组,学习的对象是五 ,六岁到十几岁的儿童,而教师则大多是音乐院校或音乐系毕业的,他(她)们向我们的儿童传授着他们的学琴方法,即“一对一”只弹作曲家写好的那些所谓正规的曲子,一般是钢琴考级教程,这些书通篇都是音阶、琶音、巴赫、练习曲等一些对儿童来说十分枯躁的东西,造成的后果是只会弹那几首学过的固定曲目,而一旦有歌曲伴奏或器乐合奏的任务就不知所措了,不是弹错,就是反应慢。总之,不能活学活用,在钢琴实际应用能力上十分欠缺,在这里,我决不是否定基本功练习的重要性,而是认为这种练习应该有个“度” 应该分清教学对象,应该更注意键盘应用能力的培养,而不是音乐院校教学模式的照般。而数码钢琴集体应用问题,我们在钢琴集体课中可以把程度相近的学员划分为一个层次,人数8--10人,把他们为成两组,一组弹旋律声部,一组弹伴奏声部,这种练习曲大多应为大家都熟悉的歌曲旋律改编,接下来,一组弹伴奏声,一组唱谱(唱词),经后两组对换练习,这样就能使学员降低弹奏难度而不降低整体效果 ,使学员能在统一的拍速练习,从而培养他们的节奏感,能够感受到和声的色彩和织体的变化,从而逐渐学会为旋律 伴奏。当然每课的基本功练习也是必不可少的,但是要少而精,在我看来少年宫的钢琴教学活动主要是培养儿童的钢琴应用素质,而不是培养能弹奏《黄河》的钢琴家(少数除外)也许有人会问,如果开钢琴伴奏课必然会涉及和声等儿童更不容易理
 
 
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