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浅论中小学现代音乐电子教材的整体框架
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在参与全国哲学社会科学九五规划国家重点课题“面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究”子课题“中小学电子教材建设的理论与实验研究”的《基于信息资源的中小学电子教材的理论与实践》的开发研究过程中，深深体会到了信息技术给教育带来的冲击和推动作用，传统的课程教材和教学模式正在逐步受到冲击和发生裂变，一场新的教育变革已经到来。特别是在全教会明确提出全面推进素质教育的今天，把艺术教育提到了是一种人格教育的高度，更是给广大艺术教育工作者增加了历史使命感和强烈的责任心。音乐作为艺术教育的重要组成部分，在素质教育中起着举足轻重的作用，强烈的使命感和责任心促使我们对音乐教育的现状和未来作出理性的思考，对音乐教材和教法做一些有益的探索和实践。本文拟就参与《基于信息资源的中小学电子教材的理论与实践》开发与研究过程中对音乐电子教材引发的思考谈一些自己的体会，诚与同行们商榷、探讨。
一、 音乐教育电子化势在必行
随着信息化时代的到来，电子计算机越来越贴近我们的生活和工作，给我们的生活和工作带来的方便和效率是有目共睹的。由于标准化带来的革命，使得音乐也可以用统一的语言进行数据交流，这就为音乐教育的电子化奠定了基础。音乐教育电子化的主要内容是电子音乐，而电子音乐其实质就是电脑音乐。
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